Основна цел на процедурата BG-RRP-1.015 – „Училищна STEM среда“ е осигуряване на физическата среда и техническото оборудване и обзавеждане на STEM пространства в училищното образование с оглед създаване на интегрирана учебна среда от ново поколение, която да поощри и подкрепи образователните иновации в обучението и преподаването в сферата на STEM и да се повиши интересът към науките и научните изследвания у учениците.
Училищният STEM център в Професионална гимназия по туризъм „Иван П. Павлов“ ще бъде изграден в направленията „Дизайн и 3D прототипиране“ и „ Роботика и Кибер – физични системи“, като размерът на инвестицията възлиза на 360 018, 35 лева. Като част от STEM средата ще бъдат изградени пет високотехнологични оборудвани и свързани зони: „STEM хотел“, „STEM туристическа анимация“, „STEM сладкарница“, „STEM ресторант“ и „STEM кухня“.
Като се има предвид, че училището е професионална гимназия , която подготвя кадри за сферата на туризма-приоритетна за Република България и за Област Русе, се предвижда закупуване на допълнително специализирано оборудване, съобразено с изучаваните учебни предмети и училищните учебни планове, с цел по-качествена професионална подготовка на учениците-теоретична и практическа, и оттам по-лесното и по-ефективното им реализиране на пазара на труда-както на българския, така и на европейския.
С помощта на разположената в STEM центъра техника и тематично оформените пространства ще бъдат преодолени стандартните методически прийоми и ще бъдат приложени STEM идеите за учене. Това ще допринесе за интеграцията на теорията в практиката и ще създаде среда, в която ученикът да бъде свой собствен учител, изследовател и пътешественик в отделните предметни области, направляван от своите преподаватели. Учители и ученици екипно ще могат да надградят и обогатят учебния процес по начин, който ще спомогне за по- лесното възприемане и разбиране на преподавания материал.
Благодарение на техническото оборудване ще се демонстрира практическото приложение на преподавания материал, което ще спомогне за изграждането на причинно следствени връзки в съзнанието на учениците, спомагайки за по-лесното възприемане на преподаваната информация.
